2024年10月31日，乒羽排教研室全体教师开展以“创新体育教学特色、提升体育育人成效”为主题的教学研究活动，旨在积极探索体育教育教学新路径，着力提升学生身心健康水平和综合素质，积极推动我校体育教学工作再上新台阶，活动由教研室主任邱芬主持。

邱芬老师总结了开学以来乒羽排教研室取得的成绩。全体教师承担着乒乓球、羽毛球、排球与气排球、游泳、基础体育等课程的教学任务。大家能够积极创新思路、多措并举，扎实推进大学体育课程思政建设，将立德树人教育根本任务贯穿于体育教学实践中。

首先，加强了体育课程思政团队建设。开学以来，大家相互观摩、开拓思路，全体教师积极提升课程思政教学能力。丰富和加强了乒乓球、羽毛球、排球与气排球课程思政团队建设内容。大家积极参加气排球省级课程思政的教学观摩，对教师的教学设计、教学案例以及现场授课进行认真评比，依托于本科生院评课评教平台，记录学生的学习历程、进步情况、活动表现等，进行教学过程性评价与终结性评价，分享教学经验，进而达到共同学习与提高的目的。

第二，提升了体育课程思政的育人成效。乒乓球、羽毛球、排球与气排球、游泳等课程构建既具有鲜明特色又与时俱进的课程体系，既重视对学生身体素质培养，也重视学生的全面发展，培养学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，养成良好的健身习惯。积极探索不同项目体育课程思政的特点、思维方法和价值理念，深入挖掘思政元素，并将其融入教学实践之中，着力培养学生的爱国主义、团队精神、规则意识和拼搏精神。积极打造课内外一体化的教学体系。

第三，创新了大学体育教学手段。现代技术革新对大学体育教学的影响正发生着巨大的变化，教师不但传授学生的运动技能，而且尝试融入现代技术手段来提高教学效果，增加学习的乐趣，激发学生的运动积极性。通过录制技战术视频，用以展示各个技术环节，并让教师通过慢动作、停镜、特写、重放等相结合的讲解将教学的动作难点与转瞬即逝的动作展示问题得到合理解决；指导学生利用乐跑APP积极参与健身活动，推动课内与课外联动，培养大学生体育与健康核心素养。

此外，邱芬老师还详细讲解了《武汉理工大学教师育人工作量认定细则》，她要求全体老师按照“教育过程与育人实效相结合、量化管理与质性评价相结合、个体关怀与集体辅导相结合”的原则，根据教师投入的时间精力及育人质量进行认定，促进教师各项育人工作与学生成长发展需求精准对接，充分发挥教师教书育人职责，彰显立德树人实效。

乒羽排教研室全体教师进行了积极研讨。大家一致认为，借助现代科技手段，要积极创新大学体育教学特色，持续拓展体育健康教学的空间范畴，想办法将体育健康课堂教学的内容延伸到课堂之外，实现课内与课外的紧密衔接与有效联动，让学生主动延续热爱体育、崇尚体育、追求健康的优良传统，充分发扬团结协作、顽强拼搏的体育精神，切实激发和调动起大学生参与体育健身和竞赛活动的热情与积极性。让全体学生积极参与体育实践活动，亲身实践去体验和感受，并充分发挥传统体育文化在倡导社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化、实现立德树人等方面的教育功能，进一步推动学校体育教学改革，丰富体育健康教学内容，积极提升体育育人成效，让学生享受到更优质的体育教学服务，提升学生群体的体质水平与综合素养。

撰稿 仲鹏飞 邱芬  审核 方维