在疫情常态化下，因部分学生封控、教师封控而开展混合教学、在线教学的情况已成为常态化，加之特殊时期学校暂停跨校区上课、全校课程转在线教学的情况偶有发生，体育学院全体教师做好了时刻开展混合教学与在线教学的准备。
自2022年11月23日，室内体育课要求转至室外，紧接着25日要求开展在线体育教学，体育学院承担的600多门大学体育课堂，全部良好有序地进行着在线体育教学活动，学生参与在线学习人数近两万人。
一、精心组织，顺利开展体育教学活动
面对此次疫情防控期间的在线教学要求，为更好地维护课堂教学秩序、保障教学质量，体育学院领导召开紧急会议，群策群力，既制定了完整的线上教学流程以保障课堂有序进行，又制定了院室两级听课安排以加强教学督导，从而共同推进在线体育教学活动的顺利且高质量开展。
在线教学期间，教师通过“课前签到—布置理论学习—完成理论测试—布置专项及身体素质练习—教师检查并评价练习成效—课后签退”的流程，使在线体育教学活动制度化与流程化，学生在完成理论知识学习后，通过课上专项、身体素质练习以及课后锻炼任务，从而落实“理论为基，能力为重”的教学目标；同时，在课中教师与学生积极互动，为学生答疑解惑、关心学生的身心健康，以此提升在线体育教学成效。
二、积极探索，深入挖掘在线教学资源
线上体育教学存在场地、器材、教学资源等多方面困境，但体育学院全体教师在思想、技术和能力上均不断响应线上教学要求，结合自身的专项教学特点，制作开发出多项教学视频，如居家健美操、居家太极拳、居家瑜伽、普拉提、交际舞、居家武术、居家体适能练习等，学生可以借助视频开展理论学习和技能锻炼。与此同时，各教研室认真探究线上体育教学对策，积极制定提高线上教学质量的方案，推进落实“5·30”行动计划，探索线上体育教学创新模式，录制适合学生线上学习的体育教学视频。
以学生的互动和练习视频反馈来分析学生的学习状态和学习效果：绝大多数学生均能够紧跟教师教学要求，认真完成理论学习并进行测试或答题；同时，在专项及身体素质练习期间，学生充分利用宿舍、楼道、晾衣房、操场等不同场地，在符合疫情防控要求的前提下开展专项练习，既完成了强身健体、能力提升的要求，也形成了疫情期间武汉理工大学在线教学独特的风景线。
三、言传身教，落实立德树人根本任务
体育作为“五育并举”的重要载体之一，是落实立德树人根本任务的有力抓手，在疫情期间，教师通过在线教学，坚持以学生发展为中心，同时将体育与思政教育紧密融合，将思政元素有效融入理论讲解、视频学习与体育锻炼中。例如，通过运动项目的竞赛规则与裁判法教学，加强学生的规则意识教育，培养学生的知法守法意识；通过技战术教学，培养学生团队与个体配合教育，使学生通过集体的力量教育个别学生，又通过对个别学生的教育影响集体，把集体教育和个别教育辩证地统一起来， 以此帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
除此以外，体育教师在教学中，更是做到言传身教，不断提升自身素养并带领学生共同锻炼，并在课余时间，积极响应社区抗疫工作，主动下沉社区，完成门岗值守、核酸信息录入、邻里互助等多项任务，真正做到了言传身教。
总体来看，在线体育教学，充分体现了体育学院教师的敬业精神和团队协作风格，激发了体育教师的创新热情，丰富和完善了大学体育课程在线教学资源，顺利实现了线上体育教学目标，也促进了教师的专业成长。
落实立德树人根本任务，创新体育教学模式，顺利且高质量的开展体育教学，是体育学院全体教师共同努力且始终坚持的教学任务。
